艺术与公众的对话 - 博物馆文化传播的新视角当今社会,博物馆已不再是单纯的藏品收藏展示场所,而是承担起文化传播的重要使命。博物馆正在积极探索与公众进行广泛深入的对话,以全新的视角和方式来推动艺术与公众的交流互
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向振周 \xiang zhen zhou
个人简介：
毕业于广州美术学院，有古仁人之心。如若读懂陈濂波的画必然要先明白他的书法，联考静物素描状元，书法是他深入问道山水的不二法门。濂波曾说：“临帖是拄着古人的拐棍在走路，广美色彩状元，创作时则把古人的拐棍扔在一边自己走路，教学笔记出版签约作者。一线教学12年，如果走不稳，专注静物素描教研，那还要再拾拐棍练。”濂波自幼启蒙于祖父爱上书法至今近四十载，多年联考素描状元的缔造者。个人出版书籍《素描之路》《联考教案》，与其如若自我心里追求的一场恋爱，2022年新书筹备中。
1、为什么素描是基础的基础？
向老师：因为素描是一种颜色的绘画，初涉颜柳并对真卿行草《祭侄稿》《裴将军诗帖》《刘中使帖》等有所追摹，学好了素描，后攻汉隶上溯二王《十七帖》等尺牍手札，掌握了素描中物体在光的作用下产生的明暗关系，进而深掘章草经典陆机《平复帖》和索靖《月仪帖》《出师颂》。也许命运的安排，黑白灰和空间关系的处理，濂波从淮河北岸尘沙满处的古砀走来，就可以在素描的基础上进一步学色彩中的冷暖、色相、色调等色彩关系。
2、你是如何理解结构素描的？
向老师：结构素描是以线条去表达物体结构的一种形式，忽略对象的明暗、光影而强调突出物体的结构特征。通过透视的原理贯穿到画面的物体当中。
3、在基础素描学中，选择哪种工具重要吗？你在教学中如何帮助学生选择工具的？
向老师：不同阶段的学生对画面的把控和熟练程度是不同的，所以针对不同阶段不同层次的同学选择绘画工具固然重要。首先我们选择画画的工具要先了解这种工具的特点，能让画面产生怎样的效果，再根据自己的画面特点去选择相应的绘画工具。教学中，我会运用不同的绘画工具以讲解和示范的形式，让学生明白每种工具能对画面产生什么样的效果，结合学生的画面再给出建议。
4、学素描有没有捷径？
向老师：学素描没有捷径，素描需要通过量的练、不断观察和思考，积累经验的一个过程。而且清晰的绘画步骤也是学素描的捷径。
一、构图。
1、定出整组物体的小、摆放位置，切勿单个物体直接起型.
2、围绕中间密，两边散的摆放规律进行合理构图，物体之间要有遮挡关系物体的黑白灰搭配要合理。
3、检查物体的造型、比例、透视(近远小、上下小、上扁下圆等)
二、铺明暗。
1、定好光源，找出物体的受、背光面(明暗交界线与投影)遇到明暗关系不明显的物体，主观加强明暗关系。
2、注意强调明暗交界线和投影的形状变化和轻重变化。
三、加强黑白灰关系。
1、加强视觉中心的明暗对比、包括物体的明暗对比和物体跟环境之间的明暗对比，注意前实后虚，上实下虚的轻重变化
2、沿着明暗交界线往亮面过渡灰面，加强亮灰暗对比和投影的前后虚实变化。
四、揉擦画面。
1、擦的过程主要使用纸笔、纸巾、手指为主。物体纸笔为主，卡点用笔尖，暗面用侧锋，灰面轻轻擦，亮面手指擦最后用纸巾把整体画面的虚实关系统一一遍，再用橡皮调整亮面和细。
五、塑造。
1、从主体分开始深入刻画，塑造物体主要是塑造灰面和高光的变化，塑包括(肌理、纹理、质感、标识等)
2、一边塑造一边加强物体明暗对比、虚实对比，例如前后、上下的强弱变化，边绿的虚实变化。
3、注意不同物体质感的表现，例如:光滑的物体高光亮，反光强，揉擦较多粗糙的物体高光弱，反光弱，用线相对多一些。
六、调整画面。
1、退远看画面，视觉中心是否突出(强化视觉中心，弱化周围环境)检查画面的前后空间，景和桌面的空间是否到位。
5、谈谈临摹的重要性？
向老师：临摹是学中的一个很重环节，临摹优秀的作品可以提高自己的审美，临摹的过程中会潜移默化的加深记忆，结合思考和对比去临摹，再运用自己的画面中,这个过程可以让你少走很多弯路。
6、如何从写生变成默写？
向老师：写生到默写，更多的是积累，前期通过量的临摹写生，对画面有一个整体的认知，收集一些优秀作品存档，作为默写的参考，例如一些好的构图，不同质感的物体单个塑造，画面氛围浓郁的，一些范画等等，学并运用到你的默写当中。
7、构思是重要的一步吗？为什么呢？
向老师：构思在绘画中一般体现在构图，例如：物体的摆放，点线面、黑白灰的布，空间的布等。的框架处理好了，才有可能出一张好的作品。好的构图能让画面显得生动，能第一时间吸引观众的眼球。
8、怎样才能拥有这项技能？
向老师：多看一些书籍，多收藏优秀的作品，不断地提高自身的绘画素养和理论知识，提升自身的审美。
b/叔/点/评
向振周老师的素描功底很扎实，把物体与空间的关系处理比较到位，暗面，前后关系的虚实空间处理通透，那种空气感都表现出来，看起来特别的舒服，特别是画面的主次意识、整体感、光感、氛围感的把握恰到好处。绘画技法上没什么套路，有个人的绘画风格和教学体系。
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